Approche pedagogique europenne conjointe

P a g e 70 | 361 ESM-YAAPPLICATION 2014-2-ES02-KA205-005432 Dans la colonne de votre moi actuel, d ecrivez-vous tel que vous êtes à présent (ce que vous pensez de votre situation actuelle, sur qui vous pouvez compter, comment vous pensez devoir employer votre temps, la façon dont vous communiquez avec votre famille, etc.) Dans la colonne suivante, imaginez à quoi vous voudriez que votre vie ressemble dans le futur (voulez-vous attendre de voir ce que l’avenir mettra sur votre route ou pr ef erez-vous faire les efforts n ecessaires pour atteindre un objectif sp ecifique ? Aurez-vous une famille et des enfants ou serez-vous seul ? Aurez-vous un emploi ? M enerez-vous une vie honn ete ? Aurez- vous de nombreux amis ? Quelle sera votre situation financi ere ? Serez-vous riche ? Etc.) Mise en œuvre : Encadrez le d ebat et orientez-le en fonction des r eponses des apprenants. Aidez-les a identifier les moments cruciaux et les contextes qui ont marqu e leur vie, ainsi que les possibilit es de changement qui s’offrent a eux actuellement et dans un avenir proche. En fonction du contexte, les apprenants etudient les pistes d’analyse et commencent a d ebattre. Ils peuvent egalement r ediger leurs remarques. Si les apprenants pr ef erent s’exprimer directement a l’oral, prenez leurs remarques en note. A la fin de l’exercice, le groupe lit « Qui est » chacun des apprenant. Auparavant, je (Hier) Comment étiez-vous ? ....… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………. Remarque : l’intervenant analyse la façon dont l’intervenant g ere ses sentiments / emotions et sa façon de penser (voir si ses r eflexions sont rationnelles) Actuellement, je (Aujourd’hui) Comment êtes- vous ? …… .................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ............................................ Remarque : l’intervenant analyse objectivement la relation de l’apprenant avec les autres À l’avenir, je (Demain) Comment voudriez-vous être ? ........…………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… … Remarque : l’intervenant analyse si l’apprenant sait se projeter et s’il peut prendre des d ecisions