Approche pedagogique europenne conjointe

P a g e 150 | 361 ESM-YAAPPLICATION 2014-2-ES02-KA205-005432 Consignes Pensez a des situations contrariantes (qui vous rendent malheureux), li ees aux 5 principaux groupes de besoins en r ef erence a la Pyramide de Maslow : physiologique, de s ecurit e, d’estime et de respect, d’appartenance et d’accomplissement de soi. Essayez d’identifier ces situations contrariantes, puis expliquez-les au reste du groupe : o u se situe le probl eme ( a quel niveau) ? Qui est a l’origine du probl eme (mentionner une personne) ? A quelle p eriode cette situation difficile est-elle arriv ee ? Vous etes-vous mis en col ere ? … Mise en œuvre de l’exercice L’intervenant va montrer au groupe d’apprenants la Hi erarchie des besoins de la Pyramide de Maslow pour leur permettre de mieux identifier les besoins en m eme temps que leur classification. Les membres du groupe discutent et expliquent ce qu’ils pensent etre une r eponse adapt ee a chaque besoin. Puis l’intervenant aidera le groupe d’apprenants a identifier les situations contrariantes, les difficult es rencontr ees. Il animera la discussion pour aider les apprenants a trouver une solution a chaque probl eme d ecouvert/pr esent e par chaque apprenant en tenant compte des points suivants : • Savoir faire la diff erence entre les souhaits, les besoins et les droits • Evaluer les droits individuels • Sp ecifier la p eriode sur laquelle les apprenants veulent op erer un changement • Informer ses interlocuteurs du probl eme et de ses cons equences. • Exprimer clairement et pr ecis ement ses sentiments sur la situation evoqu ee • Formuler la demande de changement en mati ere de r esolution des probl emes et de ses cons equences