Guide de l'utillisateur SERA Cycle 1

P a g e 95 | 394 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN L’autre exercice consiste à demander aux apprenants de do nner leur avis sur les Propos haineux et publications ant i-migrants et de défendre leurs idées, tout en écoutant les opinions et les idées des autres. Certaines cultures sont- elles meilleures que d’autres ? https://www.youtube.com/watch?v=m9vBJCMD69w Être capable de respecter les opinions Communication anti-haineuse Pensée critique 10’ Action 6 Les piè ges d’internet 6.1 Fake news/vérification des faits Activité 17 Réalisez des exercices collectés sur des sites internet du pays d’accueil/d’origine (selon le groupe) avec des informations réelles/fausses que les apprenants devront identifier comme étant vraies ou fausses à l’aide des 5 questions suivantes (Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Pourquoi ?). Pourquoi notre cerveau aime-t- il les fake news ? https://youtu.be/dNmwvntMF5A Comment les fake news fonctionnent- elles ? https://www.youtube.com/watch?v=frjITitjisY Cinq façons de repérer les fake news https://www.youtube.com/watch?v=y7eCB2F89K8 Qu’est - ce qu’une fake news ? https://ww w.youtube.com/watch?v=FOZ0irgLwxU L ’émergence des fake news — Exercices L ’émergence des fake news — Réponses Être capable de se protéger sur Internet Organiser son apprentissage Apprendre à apprendre Compétences numériques 30’

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