Guide de l'utillisateur SERA Cycle 1

P a g e 212 | 394 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN Structure du cours Activités des apprenants et taches à réaliser Objectifs d’apprentissage Compétences Contexte d’apprentissage Durée estimée Action 1 Présentation d’une liste de mots à discuter en interaction avec les apprenants : Je suis heureux, je suis bon, je suis enthousiaste, je suis gentil, je suis respectueux, je suis enjoué, je suis indulgent, je suis juste, je suis vif, je suis amour, je suis un communicateur, je suis serviable, je suis beauté ; … Attention, les contraires sont aussi possibles mais on cherchera à valoriser les faces positives (la liste peut être allongée par les apprenants eux-mêmes) Activité 1 Interagissez sur la signification qu’ont ces mots pour les apprenants et sur la façon dont ils font écho dans leur vie. Activité 2 Chaque apprenant choisit des mots avec lesquels il souhaite travailler. En s’attachant à construire la face de leur puzzle positif, les apprenants sont libres d’ajouter d’autres expressions. Être capable de se percevoir positivement Apprendre à apprendre Auto-réflexion Créativité 2h00 Elles peuvent former une séquence unique ou être utilisées dans une seule séquence. A noter qu’elles sont plus efficientes si travaillées à plusieurs reprises. 4h00 Action 2 Chaque apprenant reçoit un puzzle vide et décide avec quels mots travailler. Chaque puzzle contient 13 pièces (5 pièces carrées et 8 triangles) avec les deux faces inscriptibles (une face pour les mots positifs, une face pour les mots négatifs). Les apprenants n’ont pas besoin de réfléchir à « garnir » chaque pièce, certaines pouvant rester vierges. Activité 3 Chaque apprenant organise les 13 pièces de son puzzle comme bon lui semble en fonction du futur tel qu’il aimerait se voir. Les mots et les dessins positifs sont disposés sur le recto. Penser à une image de soi positive Prendre conscience de ce que nous voulons dans la vie Auto-réflexion Créativité 3h00