Guide de l'utillisateur SERA Cycle 2

P a g e 11 | 274 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN Tableau des Besoins abordés Les activités signalées en violet explorent le besoin fondamental de se nourrir et sont qualifiées de « réponse aux besoins primaires ». Comprendre les habitudes liées à la nourriture, aux confiseries, aux méthodes de cuisine, la conception de base des produits alimentaires et d’autres as pects, sont en quelques sortes intimement liées à la culture. Ces activités offrent l’occasion aux apprenants, d’en apprendre plus sur leur propre culture ainsi que sur la culture d’autres p articipants au programme. Toutes les activités signalées en bleu appartiennent à la catégorie du bien-être physique des apprenants et sont qualifiées de « réponse aux besoins physiques ». Certaines des activités impliquent la pratique sportive, comme le yoga, voire des activités plus dynamiques, qui permettront aux app renants de se dépenser et d’extérioriser leur énergie de façon positive. La couleur orange signale les règles, les réglementations, les limites et les mesures de sécurité. Cette couleur qualifie les « réponse s au besoin d’alerte ». Signalée à maintes reprises, l’intervenant est libre d’augmenter le nombre de cas où les activités orange sont inscrites à l’ordre du jour. Si de telles situations surviennent, l’ intervenant est invité à exposer les éventualités ayant nécessité une “ligne d’alerte”, afin de con tribuer à la mise à jour régulière du programme SERA. La couleur marron explore les dynamiques de groupe et le travail d’équipe. Elle est qualifiée de « réponse aux besoins de coopération ». Par conséquent, les exercices de cette couleur encouragent les apprenants à s’impliquer dans un travail de groupe, ce qui les aide à adopter un plus grand nombre de savoir- faire liés à l’intégration participative. La couleur jaune, ou « réponse au besoin d’introspection », vise l’auto -réflexion des apprenants. Dans cette partie, certaines des activités impliquent que les apprenants lisent, écrivent ou qu’ils entreprennent d’autres activités les encourageant à se concentrer sur leurs propres forces et f aiblesses, ainsi qu’à trouver d’éventuelles façons de les aborder. (*) Rouge/Rose — c’est la « ligne valeur » qui comprend les activités exigeant de l’apprenant qu’il prenne conscience de ses propres valeurs, mais aussi des valeurs de ceux qui les entourent. (*) à l’origine, ce niveau de besoins était signalé en rouge, mais le consortium SERA estimant cette couleur trop dure, a préféré adopter le rose : il est possible que certains besoins, soient toujours en rouge, par endroits. Un oubli que nous vous demandons de bien vouloir excuser et vous remercions de nous signaler. La couleur verte comprend les activités impliquant une pédagogie formelle, non formelle et/ou informelle ; elle est qualifiée de « réponse aux besoins pédagogiques ».