Guide de l'utillisateur SERA Cycle 2

P a g e 201 | 274 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN Structure du cours Ressources et informations pour l’intervenant Activités des apprenants et tâches à réaliser Objectifs d’apprentissage Compétences Contexte d’apprentissage Durée estimée Action 1 Présenter le projet . Montrer des exemples visuels (photocopies de masques ; photos d’art aborigène/africain/asiatique/euro péen). Susciter la discussion. Discuter du processus et des problèmes potentiels que pourrait rencontrer le modèle. Parler de la prise de risque, de l’as pect ludique, de la réalisation de quelque chose de différent. Le modèle doit rester immobile pendant au moins 45 minutes, temps de pose du plâtre humide sur son visage. Les modèles jouent un rôle passif permettant la prise de responsabilités des créateurs. Joignez-vous à eux pour présenter des activités ludiques de portrait . Dessiner dans un sac. Sans gomme. Tous les ratés doivent être laissés tels quels ou corrigés par d’autres tracés. Exp liquez que l’objectif de cette activité est de s’amuser en essayant de dessiner sans pouvoir regarder sa feuille de papier. Activité 1 Examiner les supports visuels. Écouter, réagir, partager des idées et poser des questions. Activité 2 Aucune expérien ce préalable n’est requise. Les apprenants choisissent un partenair e et s’assoient en face de lui, puis ils placent une feuille de papier dans un sac plastique et essayent de réaliser le portrait de leur partenaire respectif, sans regarder dans le sac. - Commencez par les yeux, les sourcils, le nez, puis la bouche et les oreilles, pour finir par tracer le contour du visage et les cheveux et ajouter de la texture. - Sortez les dessins et riez-en bien. - Recommencez l’opération avec une feuille vierge et sans le sac. - Observez- vous attentivement l’un et l’autre en vous concentrant sur les caractéristiques et les proportions. - Ajoutez autant de détails que possible. Les dessins ne font l’objet d’aucune attente de résultat, quant à la ressemblance, mais il est intéressant de voir les différents dessins que réalisent les apprenants. Astuce : Plus vous regardez, plus vous voyez ! Proposer des idées S’ouvrir à de nouvelles expériences Encourager les plus réticents à participer Dessiner en observant directement Encourager la communication Briser les barrières Apprendre à apprendre Sensibilisation et expression culturelles Créativité Communication Travail en équipe Compétences sociales et civiques 20’ 60’