Guide de l'utillisateur SERA Cycle 2

P a g e 214 | 274 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN Structure du cours Activités des apprenants et tâches à réaliser Objectifs d’apprentissage Compétences Contexte d’apprentissage Durée estimée Action 1 : Semaine 5 S’appuyer sur le dessin pour comprendre comment l’apprenant se représente lui-même et son entourage. Échange autour de sa production, de la façon dont il se voit, l’entourage qu’il a représenté, ce que ces personnes représentent pour lui, le ur rôle… Activité 1 L’apprenant se dessine de la façon dont il se perçoit et il ajoute l’entourage qu’il désire. Image de soi et ressources de son environnement Auto-réflexion Entretien entre le psychologue et l’apprenant (face à face) 90’ Action 2 : Semaine 5 Le génogramme Utilisation du génogramme comme support. Ressources : Génogrammes et entretien familial (Monica McGoldrick, Randy Gerson) Construction du génogramme à l’aide de codifications, pour signaler les prénoms, les dates de naissance, les liens de filiation (mar iage, divorce…), les décès, les accidents, les fausses couches, les handicaps, les secrets… Échange avec l’apprenant sur le génogramme, la construction de la famille. Activité 2 L’apprenant repr ésente sa famille sur le génogramme avec l’aide du psychologue. Représentation de sa famille, des liens, des rôles, des valeurs, des croyances, des modes de relation, des secrets, des règles familiales, des transmissions transgénérationnelles, de sa place dans la famille, … Auto-réflexion Entretien entre le psychologue et l’apprenant (face à face) 90’