Guide de l'utillisateur SERA Cycle 3

P a g e 10 | 277 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN Contexte de la mise en œuvre Ce programme est destiné à aider des intervenants travaillant dans des prisons et établissements fermés apparentés, à créer une série d’activités dans le cadre de leur travail auprès d’apprenants présentant des caractéristiques de radicalisation. Le programme SERA est composé de 3 cycles dont chacun d’entre eux se déroule sur 4 semaines, à raison de 30 heures de cours et d’activités hebdomadaires, soit un total de 120 heures p ar cycle pour un ensemble de 360 heures sur une période totale de 12 semaines. Avant de commencer à utiliser les ressources pédagogiques, l’intervenant est fortement encouragé à lire les points suivants, afin de faciliter la préparation des semaines à venir. L’intervenant devra préparer ses plans de cours, et veiller à se procurer tout le matériel nécessaire pour que les films, sources et exercices soient bien reçus et compris par les apprenants impliqués dans le programme SERA. L’ensemble de c e programme offre des points de repère et des exercices, ainsi que l’indication approximative de la durée de chaque exercice. L ’intervenant / le coordinateur pédagogique pourra néanmoins modifier les recommandations fournies en fonction du contexte du contexte spécifique du déroulement des séquences. Des plans de cours originaux, tel que recommandé dans ce manuel, pourront être adaptés, en raison de différentes circonstances contextuelles comme, par exemple, le nombre d’apprenants , le matériel, les problématiques culturelles, voire d’autres facteurs. Toute observation pourra être transmise à l’équipe SERA pour une amélioration ultérieure du pr ogramme initial. Les cycles 1, 2 et 3 à leur origine sont en langue anglaise et téléchargeables sur http://euro-cides.eu/SERA/ Le programme SERA s’attach e à travailler les différents besoins de chaque apprenant. S’inspirant des pyramides de Maslow et de Pinto, SERA a décliné ces différents besoins en sept couleurs. Chaque couleur cible des besoins spécifiques, comme le montre le tableau qui suit. On peut remarquer, dans le plan des séquences pédagogiques, que chaque activité pourrait être intégrée à différentes catégories de besoins. SERA a identifié ces besoins à l’aide de couleurs, et trois de ces couleurs ont été associées à l’ensemble des travaux pédagogiques. Les couleurs indiquent que chaque activité comporte des aspects liés aux besoins dont il est question. Ces couleurs ont été attribuées et font office de légende, ce qui devrait permettre à l’ interven ant d’identifier quelle activité utilis er pour le programme d’enseignement concerné.