Guide de l'utillisateur SERA Cycle 3

P a g e 91 | 277 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN Les apprenants trouvent des exemples d’ouverture d’e sprit/de polarisation, l’objectif caché étant, si possible, de les amener à aborder la radicalisation, quel que soit le domaine (politique, alimentation, sports extrêmes, religions…). Bilan de l’Action 1 Qu’avons - nous appris ? 30’ 10’ Action 2 Islamique ou Islamiste L’Islam et l’Islam extrémiste Activité 4 Lancez un débat avec les apprenants pour vérifier qu’ils font bien la différence entre « islamique » et « islamiste », puis entre « Islam » et « Islam » extrémiste. Demandez aux apprenants de développer et de partager leurs opinions, sans recherches préalables. Pour cette action, vous pouvez faire appel à un expert, comme un prêtre/imam ou un théologien. Bilan de l’Action 2 Qu’avons - nous appris ? Être capable d’entrer dans une démarche d’auto -réflexion Être capable d’argumenter Apprendre à apprendre Compétences sociales et civiques 45’ 15’