Guide de l'utillisateur SERA Cycle 3

P a g e 206 | 277 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN L’un des groupes défendra la position affirmative tandis que l’autre groupe devra défendre l’idée qu’il ne faut pas exprimer directement ses sentiments et ses émotions. L’intervenant anime les deux sous-groupes (mais vous pouvez choisir de faire animer par un ou deux apprenants volontaires). Communication dans la langue du pays d’accueil Action 8 Activité 8 Cette activité consiste à travailler les compétences et les attitudes nécessaires pour exprimer sainement ses sentiments. Distribuez un questionnaire (Cf. Annexe ci- après) grâce auquel les apprenants s’auto - évalueront. Des apprenants se portent volontaires pour partager leurs réponses avec le reste du groupe. À l’issue de la séance, les questions distribuées sont discutées en groupe. Prendre conscience de l’importance de l’ expression personnelle. Prendre conscience des méthodes pour entretenir de bonnes relations. Auto-réflexion Pensée critique 60’ Action 9 Les questions présentées ne sont pas exhaustives. Activité 9 I nsistez sur l’importance d’écrire ses sentiments et distribuez une feuille aux apprenants. Posez les questions suivantes et demandez- leur d’écrire leurs réponses sur la feuille. Être capable d’évaluer ses émotions et les exprimer correctement. Auto-réflexion Communication dans la langue du pays d’accueil 30’