Guide de l'utillisateur SERA Cycle 3

P a g e 216 | 277 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN Structure du cours Activités des apprenants et tâches à réaliser Objectifs d’apprentissage Compétences Contexte d’apprentissage Durée estimée Action 1 : Semaine 9 Présenter le thème de la radicalisation et les principales problématiques sous- jacentes, comme la discrimination, la violence, la religion, etc. par le biais d’un atelier. Modalités Lisez les questions à voix haute. Les apprenants répondent à tour de rôle. Vous pouvez, alternativement, photocopier le questionnaire et demander aux apprenants de se mettre en binômes pour discuter des questions, avant de mettre leurs réponses en commun. Nous vous proposons des exemples de questions sur lesquelles vous appuyer. Ces questions ne sont pas exhaustives ni obligatoires. Il convient cependant de signaler qu’elles ont été formulées pour permettre aux apprenants de présenter eux-mêmes ces idées préconçues. Exemples de questions • Qu’est - ce que le radicalisme ? • Pourquoi se radicalise-t- on ? • Quel est le lien entre religion et radicalisme ? • Pouvez-vous donner des exemples de radicalisme / Activité 1 En groupe, les apprenants s’expriment sur le sujet proposé, interagissent, échangent leurs opinions, débattent. Définir le radicalisme et la radicalisation. Encourager la discussion et encourager chaque apprenant à participer pleinement à cette première activité. Utiliser les questions pour les encourager à lever les stéréotypes et les a priori sur le radicalisme, afin de les déconstruire. Évaluation et développement des compétences Communication Apprendre à apprendre Réflexion/Evaluation Travail en équipe Flexibilité 90’