Guide de l'utillisateur SERA Cycle 3

P a g e 239 | 277 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN mentionner, il serait intéressant de leur faire créer leur arbre généalogique pour pouvoir se référer aux dates et à la hiérarchisation de leurs ancêtres. Il pourrait être intéressant de faire intervenir un professeur de philosophie dans cette séance pour travailler le concept de « VIOLENCE » d’un point de vue philosophique. (+60’) Action 4 Les différentes formes et modes d’engagement (conflit armé, crise économique, intervention humanitaire, grève de la faim, …) Activité 7 L’objectif est ici d’encourager les apprenants à réfléchir aux modes d’action violents et non -violents, belligérants et pacifiques. Appuyez-vous sur les Activités 4 et 5 ; si des conflits d’envergure n’ont pas encore été identifiés, vous pouvez en proposer une liste (écrite au tableau après une brève analyse de ce qui a été découvert jusqu’ici) et demander aux apprenants de rechercher le mode d’engagement (dans des encyclopédies, des livres d’histoire, les médias…) choisi par les protagonistes pour résoudre chaque conflit. Fonction de la dynamique du groupe, vous pourrez proposer aux apprenants de partager leurs découvertes avec le Travail en équipe 30’ (45’)