Guide de l'utillisateur SERA Cycle 3

P a g e 56 | 277 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN Structure du cours Activités des apprenants et tâches à réaliser Objectifs d’apprentissage Compétences Contexte d’apprentissage Durée estimée Action 1 Si la taille du groupe n’est pas trop importante, restez tous ensemble ; sinon, vous pouvez proposer aux apprenants de travailler en sous-groupe. Activité 1 Procédez aux présentations. Si vous avez invité des acteurs externes de différentes religions, présentez-les et faîtes-leur expliquer en quoi consiste leur mission. Si le groupe d’apprenants le permet, vous pouvez demander à chacun de se présenter par son nom (ou surnom). Activité 2 « Croyant et non croyant » Un apprenant peut se porter volontaire pour modérer cette discussion, afin de distribuer les temps de parole des apprenants souhaitant donner leur avis. Cette activité peut être l’occasion de commencer par un jeu, pour briser la glace, qui consiste à dessiner une ligne imaginaire (à l’aide de chaises) et à demander aux apprenants de se positionner d’un côté de cette ligne s’ils sont croyants et de l’autre dans le cas contraire. Ne vous limitez pas aux religions. Une fois tout le monde en place, les apprenants devront expliquer ce en quoi Se sentir libre de prendre la parole devant les autres Être capable de parler sans animosité et avec tolérance Être capable d’exprimer ses sentiments sans honte ou gêne. Compétences sociales et civiques Sensibilisation et expression culturelles 10’ 15’