Guide de l'utillisateur SERA Cycle 3

P a g e 74 | 277 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN Pour conclure la séquence, vous ferez un bref rappel des définitions sur lesquelles le groupe se sera accordé. Action 2 Comprendre les différences Activité 3 Le groupe travaillera sur la communication et l’analyse critique à l’aide de jeux et de films. Présentez le film « La vague ». Par exemple : De nos jours, dans un lycée moderne en Allemagne. Alors que le pays peine à se débarrasser du sentiment de honte engendré par le nazisme, un professeur met en place un atelier sur l’autocratie au sein de sa classe. Après avoir disséqué ce terme barbare (ce qu’est une autocratie, les conditions de son émergence…), la classe prend véritablement vie : devant des élèves curieux de tout, l’enseignant met en place une autocratie miniature, à l’échelle de la classe, afin de rendre le concept de régime totalitaire plus concret aux yeux de ces adolescents. Mais ce système, bientôt stimulé par la motiva tion des lycéens, s’emballe et devient autonome. Les adolescents commencent à s’entraider, à se soutenir Être capable de résumer un film Être capable de trouver les idées principales du film Être capable de comprendre certains des concepts abordés Communication dans la langue du pays d’accueil 110’