livret pedagogique sequences complementaires

SERA PLUS / LIVRET PEDAGOGIQUE SPORT & HYGIENE DE VIE JANVIER 2019 28 Structure du cours Activités des apprenants et taches à réaliser Objectifs d’apprentissage Compétences Contexte d’apprentissage Durée estimée Action 1 Débat sur les règles (la loi) sportives Transgression / Sanction Activité 1 Qu’est - ce qu’une règle, à quoi sert - elle ? Peut-on imaginer des situations sans règles (avantages et inconvénients) Lancer le débat sans définir de règles et faire le bilan après quelques minutes. Que se passe-t- il quand il n’y a pas de règle(s) ? Reprendre le débat en établissant par consensus des règles puis en observant les changements. Comprendre l’utilité et la nécessité des règles Être capable d’argumenter Communication dans la langue du pays d’accueil Respect de la parole d’autrui 60’ Action 2 Expérimentation de pratique sportive sans arbitre/sans règles, puis auto- arbitrage d’un sport collectif et d’un sport de combat Activité 2 Proposez une séquence de sport collectif populaire en retirant les règles fondamentales (possibilité de jouer au football avec les mains, ou au basketball avec les pieds, pas de coups de pied, pas de sortie de but, etc.). Faire le point après quelques minutes de jeu (désorganisation, impossibilité de réguler le jeu, loi du plus fort, …). Activité 3 Organisez une séquence de jeu où tout le monde joue le rôle d’arbitre, puis faire le point sur les avantages et les inconvénients. Attirez l’attention sur les conséquences d’une pratique sportive non régulée par un arbitre et où tout le monde suit ses propres règles. Apprendre à accepter les décisions de l’arbitre Apprendre à exercer les fonctions d’arbitre Apprendre à accepter la victoire et la défaite Accepter les règles Prise de décisions Communication dans la langue du pays d’accueil Connaissance des règles et de la régulation 60’