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SERA PLUS / LIVRET PEDAGOGIQUE SPORT & HYGIENE DE VIE JANVIER 2019 37 Toutes les compétences seront inscrites au tableau et vous demanderez aux apprenants de les organiser par catégorie. Vous les aiderez ensuite à rechercher des professions correspondant à ces catégories. Les apprenants créent des fiches professionnelles qui résumeront les informations regroupées au tableau (toutes ces fiches seront centralisées sur un support que les apprenants pourront venir consulter et compléter). compétences listées Action 4 Jeu de rôle Activité 4 Simulez un jeu de rôle au cours duquel les apprenants devront convaincre un interlocuteur (employeur par exemple) des compétences qu’ils ont développées pour pouvoir ouvrir une structure sportive (club, salle de musculation, de cross training). Les apprenants endossent tour à tour les deux postures dans la discussion (interviewé, intervieweur). À l’issue de ces jeux de rôle, les apprenants expriment ce qu’ils ont ressenti. Avec votre aide, ils établissent une liste des éléments importants à travailler et à développer pour pouvoir affronter les situations extérieures lors desquelles ils devront mettre en valeur les compétences qu’ils ont acquises pour convaincre leur possible employeur. Apprendre à mettre ses capacités et ses compétences en valeur dans la vie professionnelle Compétences sociales et civiques Autonomie 60’ 30’