Outil de mesure de competences

GERER le STRESS ADOPTER une ATTITUDE POSITIVE AVOIR la CAPACITE à se DEPASSER ÊTRE CAPABLE d'ASPIRATION MONTRER de la DETERMINATION MAÎTRISER son ESTIME de SOI SAVOIR RESPECTER FAIRE PREUVE de TOLERANCE TEMOIGNER d'un ESPRIT d'EQUIPE COMMANDEMENT Débat Tuteur / Apprenant AVOIR CONFIANCE en SOI SAVOIR-FAIRE SAVOIR-ÊTRE ECHELLE de MESURE ATTEINDRE les OBJECTIFS SAVOIR ACCEPTER de GAGNER et PERDRE L'apprenant affiche des sentiments de fierté et de loyauté envers les membres du groupe partageant des sentiments pour bien faire, faire de son mieux. L'apprenant est capable d'accepter de jouer avec des joueurs qui n'ont peut-être pas le même niveau de compétences. L'apprenant est sensible aux croyances ou aux pratiques différentes ou en conflit avec les siennes. L'apprenant parvient à conclure l'activité et à atteindre les résultats souhaités pour cette activité dans un temps imparti en fixant des délais, le cas échéant. L'apprenant montre qu'il apprécie le travail d'équipe, encourage et inspire les autres. L'apprenant montre sa détermination et sa persévérance dans la réalisation des objectifs et dans la réalisation des tâches proposées. L'apprenant fait preuve de sûreté dans le processus de prise de décision. L'apprenant est capable de gérer les obstacles et les situations difficiles qu'il rencontre. L'apprenant fait preuve d'assurance. L'apprenant a la capacité de se contrôler dans différentes situations de pression. L'apprenant montre qu'il / elle veut obtenir ce qu'il / elle a prévu. Indicateurs 1ère évaluation 2ème évaluation 3ème évaluation L'apprenant se considère positivement et apprécie sa valeur. L'apprenant manifeste un sentiment d'optimisme dans la tâche à laquelle il est engagé et est conscient d'éviter les pensées négatives. L'apprenant est motivé: souriant, ouvert d'esprit… etc. L'apprenant manifeste de la considération et de l'attention pour les autres. L’apprenant ne critique pas les décisions ou les opinions des autres. L’apprenant ne se vante pas trop de sa(ses) victoire(s). L’apprenant est capable de féliciter son coéquipier lorsqu’il gagne, mais également de féliciter l'équipe adverse lorsqu’il perd. L'apprenant est capable d'accepter de perdre sans blâmer ses coéquipiers. L'apprenant ne blâme pas l'arbitre s'il est en train de perdre. L'apprenant encourage ses coéquipiers avant, pendant et après le match, quoi qu'il arrive. 1 Quand l'apprenant ne réussit pas 2 Quand l'apprenant ne réussit que très ponctuellement 3 Quand l'apprenant réussit souvent 4 Quand l'apprenant réussit presque à chaque fois L'apprenant a un objectif clair et s'efforce d'atteindre ses propres ambitions. L'apprenant montre un fort désir de réussite. L'apprenant montre sa détermination à être un bon leader. L'apprenant montre ses sentiments à quelqu'un par le biais du PAS avec assurance. Débat Sport / Apprenant