Outil de mesure de competences

L'apprenant se manifeste par le souci et la considération des besoins des autres. L'apprenant s'efforce de s'entendre avec tout le monde en s'appuyant sur son esprit d'équipe. L'apprenant fait preuve de solidarité et comprend la convivialité. L'apprenant montre sa confiance en ses capacités et en celles de ceux qui participent à l'activité. L'apprenant est capable de mettre sa propre sécurité entre les mains de quelqu'un d'autre. L'apprenant accepte de laisser quelqu'un prendre des décisions pour que l'équipe atteigne un objectif. L'apprenant encourage et aide les apprenants en difficulté. L'apprenant est ouvert à de nouvelles idées ou opinions sur la manière dont il faut faire quelque chose qui provient des autres apprenants ou de l'instructeur pendant le PAS. L'apprenant est responsable de ses réactions excessives à travers l'état du jeu (par exemple: il / elle s'excuse pour son comportement anti-sportif). L'apprenant est sensible aux croyances ou aux pratiques différentes ou en conflit avec les siennes. 1ère évaluation L'apprenant est capable d'accepter de jouer avec des joueurs qui n'ont peut-être pas le même niveau de compétences. L'apprenant manifeste un sentiment d'optimisme dans la tâche à laquelle il est engagé et est conscient d'éviter les pensées négatives. 2ème évaluation 3ème évaluation L'apprenant encourage ses coéquipiers avant, pendant et après le match, quoi qu'il arrive. L'apprenant est motivé: souriant, ouvert d'esprit… etc. Indicateurs 1 Quand l'apprenant ne réussit pas 2 L'apprenant est capable de prendre en considération les autres (joueurs ou instructeur) pendant qu'il joue (par exemple, si quelqu'un se blesse). L'apprenant est capable, dans une situation stressante, de se calmer ou de calmer ses coéquipiers. L'apprenant agit de manière calme, pacifique et sans trouble. L'apprenant manifeste de la considération et de l'attention pour les autres. L’apprenant ne critique pas les décisions ou les opinions des autres. L'apprenant manifeste des comportements de modestie et d'humilité. L’apprenant est humble avec sa performance et ne se considère pas mieux que les autres. L'apprenant montre sa compréhension des sentiments des autres joueurs. Quand l'apprenant ne réussit que très ponctuellement 3 Quand l'apprenant réussit souvent 4 Quand l'apprenant réussit presque à chaque fois L'apprenant montre une attitude juste et permissive envers ce qui diffère du sien. SAVOIR-ÊTRE L'apprenant fait preuve de compassion et de compréhension et s'engage dans des actes de réconciliation. L'apprenant ne blâme personne pour ses erreurs ou son comportement. SAVOIR PARDONNER DIRIGER la DIVERSITE ADOPTER une ATTITUDE POSITIVE AVOIR de la CONSIDERATION FAIRE PREUVE de TOLERANCE TEMOIGNER d'EMPATHIE SAVOIR RESPECTER TEMOIGNER d'OUVERTURE d'ESPRIT SAVOIR RESTER HUMBLE ÊTRE CONFIANT TEMOIGNER de SERENITE MONTRER de la COHESION Débat Tuteur / Apprenant ECHELLE de MESURE Débat Sport / Apprenant READY... GO Grid to assess CCC Managing Diversity / ERASMUS+ Project n° 2016-1-FR01-KA204-023846