Outil de mesure de competences

CENTRE ACTIVITE PHYSIQUE / SPORTIVE INTERVENANT SPORTIF 3 Quand l'apprenant réussit souvent 4 Quand l'apprenant réussit presque à chaque fois ECHELLE de MESURE N° Enregistrement 1 Quand l'apprenant ne réussit pas 2 Quand l'apprenant ne réussit que très ponctuellement Homme APPRENANT GENRE Femme Mineur Indicateurs 1ère évaluation 2ème évaluation 3ème évaluation Débat Sport / Apprenant 1a 2a 3a Dates des Evaluations TUTORAT Débat Tuteur / Apprenant CONNAÎTRE les REGLES et REGLEMENTATIONS CONTRÔLER son STRESS L'apprenant montre un fort désir de réussite. L'apprenant démontre une compréhension des règles et règlements de l'activité sportive. L'apprenant respecte le matériel / l'équipement, les partenaires/adversaires. L'apprenant a la capacité de se contrôler dans différentes situations de pression. L'apprenant est capable d'écouter et de rester silencieux lorsque l'instructeur de sport donne des instructions. SAVOIR COMMUNIQUER APPRENDRE à SE CONCENTRER L'apprenant a un objectif clair et s'efforce d'atteindre ses propres ambitions. SAVOIR L'apprenant fait preuve de concentration et d'attention dans l'exécution de ses tâches. L’apprenant est capable de partager ses perceptions du PAS avec l’instructeur ou les autres apprenants (je n’ai pas aimé l’activité parce que…). L'apprenant sait comment communiquer de manière appropriée avec les autres apprenants, y compris la communication verbale et non verbale. L'apprenant est capable d'interagir de manière positive avec les autres joueurs ainsi qu'avec les instructeurs sportifs, à la fois verbalement et non verbalement. L'apprenant est capable d'offrir sa meilleure performance dans une situation de jeu. SAVOIR-FAIRE L'apprenant sait comment atteindre ou se concentrer sur la cible. L'apprenant montre une disposition positive à apprendre à participer et à interagir avec son coéquipier et ses adversaires lors d'un événement compétitif. L'apprenant manifeste de l'intérêt pour les autres et se tient responsable de ses actes. L’apprenant est capable d’accepter les conséquences de ses actes (par exemple: il accepte la décision de l’arbitre sans réagir de manière excessive). L'apprenant est prêt à accepter les responsabilités et à les assumer (p. Ex.: est responsable pour ramasser les balles). APPRENDRE à CONCOURIR ÊTRE CAPABLE d'ASPIRATION PRENDRE des RESPONSABILITES SAVOIR-ÊTRE READY... GO Grid to assess CCC Mentoring / ERASMUS+ Project n° 2016-01-FR01-KA204-023846