OUTIL DE VALORISATION DE COMPETENCES

7 valmopris.org Erasmus+ Project Number: 2015-1-UK01-KA204-013882 PENSEE CRITIQUE : Description de la compétence La Pensée critique décrit la compétence requise pour questionner un problème ou une situation, une idée ou une présomption sans rien accepter comme déjà établi. La pensée critique aide l'apprenant à identifier et analyser un problème/une situation donné(e) d'une manière systématique, sans automatiquement sauter aux conclusions. L'apprenant est curieux d'évaluer le problème/la situation donné(e) et d'analyser les arguments/idées sous-jacents ; il est en mesure d'argumenter ses réflexions d'une manière intelligible afin d'identifier des incohérences et erreurs de raisonnement pour atteindre la conclusion d'une manière systématique en appliquant les valeurs d'expérience et en évaluant les informations disponibles. C'est la capacité d'aller, au-delà de la mémorisation, du rappel d'informations ou de la description factuelle vers l'analyse, l'évaluation, l'interprétation, la synthèse de l'information ou de l'expérience, pour formuler ou critiquer une idée ou un argument (un apprenant ne fera pas qu'accepter toutes les informations proposées sans les questionner). Les connaissances, aptitudes et attitudes essentielles sont : SAVOIR / CONNAISSANCE : L'apprenant • connaît la valeur de la pensée critique ; • connaît différentes méthodes de pensée critique ; • connaît l'utilisation appropriée de la pensée critique ; • sait comment évaluer et répondre aux contre-arguments. SAVOIR-FAIRE / APTITUDES : L'apprenant • est en mesure d'analyser, évaluer, interpréter ou synthétiser des informations ou expériences ; • est en mesure d'examiner des idées, concepts ou situations sous différents angles, y compris dans des perspectives culturelles différentes ; • est en mesure de développer des questions et arguments bien raisonnés et persuasifs ; • est en mesure de répondre aux contre-arguments ; • est en mesure d'identifier des thèmes ou schémas et de réaliser des connexions abstraites entre les sujets ; • est en mesure d'accepter des critiques et de soumettre son/ses solution(s) pour réitérer les tests. SAVOIR-ÊTRE / ATTITUDES : L'apprenant • est curieux de tester les informations et de chercher les preuves ; il est ouvert aux nouvelles idées ; • est sceptique concernant les informations sans preuve, ne croyant pas tout ce à quoi on l'expose ; • est assez humble pour admettre que ses idées puissent être mauvaises face à de nouvelles informations, expériences ou évidences par ailleurs ; • est volontaire pour confronter ses idées et expériences à un examen par ses pairs. Compétences clés associées : Apprendre à apprendre - Compétences sociales et civiques