OUTIL DE VALORISATION DE COMPETENCES

30 valmopris.org Erasmus+ Project Number: 2015-1-UK01-KA204-013882 PLANIFICATION et GESTION des RESSOURCES : Système de référence SAVOIR / CONNAISSANCES SAVOIR-FAIRE / APTITUDES SAVOIR-ÊTRE / ATTITUDES N Titres des niveaux Description du niveau Titres des niveaux Description du niveau Titres des niveaux Description du niveau 5 Savoir où (transfert stratégique) Savoir intuitivement comment et quand appliquer les forces de ses styles d'apprentissage, fixer des objectifs, gérer les ressources Temps disponibles. Savoir comment interagir avec d'autres, apprendre au sein d'un groupe et guider d'autres personnes dans la planification de leur temps. Développer, construire, transférer Développer ses propres stratégies d'apprentissage. Être en mesure d'apprendre au sein d'un groupe et d'en aider d'autres, dans la planification de leur temps, à trouver des ressources d'apprentissage et à utiliser leurs propres styles d'apprentissage. Intégration - Apprécier et valoriser les points forts de son propre style d'apprentissage, de sa gestion du temps et de ses capacités à fixer des objectifs. Être motivé à en inspirer d'autres à respecter et apprécier les styles et stratégies d'apprentissages divers. 4 Savoir quand (compréhension implicite) Avoir des connaissances approfondies de différents styles d'apprentissage et comprendre comment mettre à profit les forces individuelles en matière d'apprentissage. Savoir comment réagir de façon appropriée dans des situations où un défi d'apprentissage est posé. Découvrir agir en toute indépendance Chercher de nouvelles stratégies d'apprentissage, maximiser les ressources disponibles et atteindre les objectifs d'apprentissage. Enrichir sa propre stratégie d'apprentissage avec de nouveaux schémas et méthodes. Auto-régulation, détermination Être déterminé à améliorer ses stratégies d'apprentissage et faire preuve de flexibilité pour s'adapter à d'éventuelles exigences nouvelles/modifiées en matière de temps et d'objectifs d'apprentissage. 3 Savoir comment Connaître son propre style d'apprentissage et comprendre comment il convient de gérer son temps. Se fixer des objectifs, trouver des ressources et prioriser ses activités. Décider/ choisir Mettre en œuvre les points forts de son style d'apprentissage, effectuer la planification du temps disponible, fixer les objectifs et les priorités, ainsi qu'acquérir les ressources nécessaires. Empathie/ appréciation Apprécier les points forts de son style d'apprentissage, sa planification du temps disponible, sa capacité à fixer des objectifs et ses stratégies pour acquérir les ressources utiles. 2 Savoir pourquoi Savoir que la gestion du temps, les aptitudes à fixer des objectifs et de disposer des ressources humaines et d'information nécessaires sont déterminants pour la réussite de l'apprentissage. Utiliser, imiter Adopter la gestion du temps, les aptitudes à fixer des objectifs et trouver des ressources humaines et d'information nécessaires. Ouverture de perspectives Rester flexible par rapport aux objectifs fixés, à la gestion du temps et la recherche de ressources d'apprentissage et valoriser les avantages à atteindre les résultats. 1 Savoir quoi Savoir que les individus ont besoin de fixer des objectifs et de trouver les ressources pour atteindre les résultats d'apprentissage. Percevoir Reconnaître que le fait de fixer des objectifs, de planifier le temps de quelqu'un et de trouver des ressources affecte les résultats d'apprentissage. Orientation sur soi Être ouvert, mais neutre, à différents types d'apprentissage. Être apte à adapter ses objectifs et ressources de temps en fonction des exigences de la situation d'apprentissage.