OUTIL DE VALORISATION DE COMPETENCES

44 valmopris.org Erasmus+ Project Number: 2015-1-UK01-KA204-013882 EVALUATION / REFLEXION : Système de référence SAVOIR / CONNAISSANCES SAVOIR-FAIRE / APTITUDES SAVOIR-ÊTRE / ATTITUDES N Titres des niveaux Description du niveau Titres des niveaux Description du niveau Titres des niveaux Description du niveau 5 Savoir où (transfert stratégique) Savoir intégrer les recommandations d'apprentissage et d'évaluation au sein de l'organisation et/ou des pratiques individuelles pour atteindre les objectifs communs. Développer/ construire, transférer Développer vos propres stratégies d'évaluation et une culture participative durable de l'évaluation au sein de l'organisation qui favorisent l'(auto)évaluation et l'adaptation des plans pour atteindre les objectifs visés. Intégration Inspirer d'autres à valoriser l'évaluation, la restitution en même temps que l'apprentissage individuel/organisationnel. Ressentir le besoin d'améliorer les compétences d'évaluation de tous les membres de l'équipe. 4 Savoir quand (compréhension implicite) Savoir quand (emploi du temps) organiser les différentes phases de l'évaluation (collecte d'informations, traitement, analyse, restitution) dans un laps de temps approprié pour la planification du travail en coordination avec les dirigeants de l'organisation. Découvrir/ agir en toute indépendance Chercher de nouvelles techniques d'évaluation et appliquer l'(auto)évaluation de manière indépendante au moyen de techniques et de méthodes appropriées dans le cadre de l'objectif de l'évaluation donnée. Auto- régulation, détermination Être motivé à améliorer les compétences d’évaluation et de restitution dans le cadre de l'apprentissage individuel et organisationnel. 3 Savoir comment Savoir comment organiser l'(auto)évaluation en tant que processus d'apprentissage réflectif et interactif. Connaître des méthodes et techniques pertinentes pouvant être adoptées en tant qu'évaluation. Décider/ choisir Réaliser des choix conscients en matière d'objectifs et de problèmes à évaluer. Identifier les méthodes et instruments d'évaluation les plus pertinents pour un cas donné. Empathie/ appréciation Avoir intégré qu'il est important que tous les membres de l'équipe/collègues valorisent les phases d'évaluation et de restitution. 2 Savoir pourquoi Savoir pourquoi la réflexion et l'(auto)évaluation sont des processus importants permettant de faciliter l'apprentissage. Utiliser, imiter Evaluer occasionnellement les processus et résultats en utilisant des modèles et techniques existants. Ouverture de perspectives Ressentir que la réflexion et l'évaluation sont adéquates afin d'atteindre le mieux possible des objectifs communs. 1 Savoir quoi Savoir que l'évaluation est un processus important pour améliorer l'efficacité et l'apprentissage organisationnel. Percevoir Reconnaître les processus d'évaluation et de réflexion. Orienté sur soi Ressentir l'importance de la réflexion et l'évaluation des processus organisationnels et de la performance dans une situation de travail / un projet auquel l’apprenan t participe.