Sequences complementaires

P a g e 10 | 97 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN Structure du cours Activités des apprenants et tâches à réaliser Objectifs d’apprentissage Compétences Contexte d’apprentissage Durée estimée Action 1 Définitions Activité 1 Vous préparerez le groupe à entrer dans la réflexion en commençant par donner les définitions du mot « Communauté » et du mot « Rassemblement ». Vous demanderez ensuite aux apprenants de citer des exemples de « Communauté » et de « Rassemblement » (au- de là des seules idéologies religieuse, politique, …) dont ils ont la connaissance. Par exemple, Pour « Communauté » : couvent, communauté de communes, métropole, secte, … Et pour « Rassemblement » : collectif, assemblée, manifestation, groupement, réunion, école de pensée, ... Un participant volontaire pourra noter sur de grandes feuilles murales les exemples qui seront données en dessous de chaque intitulé. Activité 2 Demandez au groupe « Pourquoi des individus éprouvent-ils le besoin de se grouper en communauté ? de se rassembler ? et vous en dresserez la liste sur chaque panneau mural. Être capable d’entendre un avis différent du sien Apprendre à apprendre Sensibilisation et expression culturelles Auto-réflexion 5’ 10’ 15’ Action 2 Dans cette action, il s’agit de faire travailler les apprenants à l’approche des notions de secte, de communautarisme, d’entreprise totalitaire. Activité 3 Pour cette activité, vous reviendrez sur la notion de « Communauté » pour faire réfléchir les apprenants sur ce qui peut guider puis différencier certaines communautés. Les communautés sont-elles toutes légitimes ? Des dérives peuvent-elles naître de certaines pratiques communautaires ? Être capable de forger sa propre opinion Compétences sociales et civiques Pensée critique 15’