Sequences complementaires

P a g e 86 | 97 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN Action 10 Activité 10 Demandez aux apprenants d’écrire individuellement les noms de personnes qu’ils respectent le plus et d’en expliquer les raisons. Ensuite demandez à des volontaires de raconter les histoires des personnes qu’ils ont listées. Être capable de reconnaître le respect social Autonomie Créativité Pensée critique 60’ Action 11 L’intervenant réfléchit avant le cours pour identifier autant de rôles sociaux, comme par exemple ceux de « Citoyenneté » ou de « Parentalité », qu’il aura de sous -groupes de 3 à 4 apprenants. Activité 11 Constituez des sous-groupes de 3 à 4 apprenants et demandez-leur de se positionner sur un intitulé de leur choix. Demandez-leur ensuite de rédiger cinq activités en lien avec le titre choisi comme, par exemple, « Aller voter » pour « Citoyenneté » ou « Eduquer » pour « Parentalité ». Demandez enfin à des apprenants volontaires de partager leurs réponses avec le reste de la classe. Être capable de connaître les rôles sociaux et de les exprimer Communication dans la langue du pays d’accueil Pensée critique 60’