Sequences complementaires

P a g e 29 | 97 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN Organisez des binômes ou sous-groupes de 3 apprenants pour réaliser l’exercice. Distribuez une copie de l’Annexe 2 avec un crayon à papier/stylo à chaque sous-groupe. L’intérêt de ce travail réside dans l’échange de points de vue, d’idées… pour apprendre à accepter les différentes façons de penser des autres, pour essayer de comprendre pourquoi il arrive que certaines personnes pensent différemment de moi Activité 6 Compte-rendu des sous-groupes au groupe entier pour une mise en commun du travail réalisé dans l’Activité 5. Modérez les échanges ; vous pourrez aussi laisser des volontaires animer les échanges au sein du groupe. Être capable d’échanger des points de vue Être capable de débattre Être capable d’accepter le point de vue des autres Travail en équipe Evaluation / Réflexion 10’ Action 4 Au regard de la spécificité du film, l’intervenant créera un questionnaire (Annexe 3) adapté au groupe qu’il encadre. Le groupe travaille sur la communication et l’analyse critique à l’aide de jeux et de films. Activité 7 Cet exercice consiste à répondre à un certain nombre de questions liées au film (Annexe 3). Vous pouvez modifier les questions ; vous pouvez choisir d’en supprimer, si vous craignez que le type de débat qu’elles engendreraient ne soit trop risqué. Vous pouvez appuyer votre décision de toutes les inclure ou de n’en inclure que certaines, sur le niveau du groupe. Être capable de prendre la parole devant un groupe Être capable de respecter le point de vue des autres Être capable de défendre ses idées Être capable de changer d’avis Communication interculturelle Pensée critique Empathie 15’