Sequences complementaires

P a g e 61 | 97 Projet n° 580247 — EPP-1-2016-1-FR-EPPKA3-IPI-SOC-IN directement les apprenants à qui il demandera de se connecter à leurs propres ressentis mais aussi à chercher à comprendre les apprenants restés de l’ autre côté. Laissez passer quelques secondes entre chaque affirmation pour la réflexion, avant de poser une nouvelle question. L’intervenant rappellera aux apprenants qu’ils ne sont pas obligés de franchir la ligne s’ils ne le veulent pas. Cette décision leur appartient. Enfin, et pour conclure l’activité, discutez avec les apprenants de ce qu’ils ont ressenti et de ce qu’ils ont appris. Cette activité peut parfois les mettre mal à l’aise. Encouragez -les alors à se pencher sur ce sentiment de gêne qui pourrait signifier qu’ils sont sur le point d’acquérir une connaissance ou une perspective importante.