Devenons des citoyens plus concients

P a g e 142 | 264 Projet n° 2016-1-FR01-KA204-023961 Structure du cours Activités de l'ap prenant et tâches à réaliser Objectifs d'apprentissage Compétences Contexte d'apprentissage Minutage Action 1 Identification du concept « d'équité » L’intervena nt pourra choisir d’autres vidéos, en fonction du niveau des apprenants, voire de leur culture et des clichés véhiculés Activité 1 L'enseignant commence par un jeu de remue- méninges pour introduire le concept d'équité : - Quelles femmes ayant réussi connaissez-vous qui se distinguent dans différents domaines de compétences ? - Qu’est - ce que l’équité ? Dans quelles situations utilisez-vous le mot « équité » ? - Pensez-vous qu'il y a des rôles spécifiques à chaque genre ? - Dans votre famille, est-ce que la femme et l'homme ont le même rôle ? - Quels pourraient être les avantages d’une véritable égalité entre les genres ? - Avez-vous déjà connu une situation de discrimination sexuelle ? En étiez-vous la victime ? En étiez- vous l’auteur ? Activité 2 Les apprenants regardent deux clips vidéo (une par rapport au travail, l’autre sur la dimension domestique) qui permettront de lancer la discussion. Les stéréotypes des genres au travail Egalité des genres au travail C’est quoi l’égalité entre les filles et les garçons Êtes-vous sexiste ? C’est quoi le sexisme ? Identifier différentes situations de discrimination sexuelle. Identifier le rôle quotidien des hommes et des femmes à la maison Apprendre à apprendre Communication dans la langue du pays d'accueil Compétences sociales et civiques Evaluation/Réflexion Communication interculturelle Pensée critique 2 0 ‘ 10 ‘