Devenons des citoyens plus concients

P a g e 146 | 264 Projet n° 2016-1-FR01-KA204-023961 Action 4 L’intervenant aura au préalable réunit des supports d’information à distribuer aux apprenants Activité 11 Les apprenants sélectionnent des informations de différentes sources (distribuées par l’intervenant) comme des magazines, des textes de loi, des journ aux, … traitant de l’égalité des genres. Les apprenants affichent le sigle en tête de page sur un morceau de rouleau de papier blanc et inscrivent « L’égalité des genres vu par les médias ». Comprendre et analyser différentes sources d’information pou r en extraire des idées principales, et secondaires Apprendre à apprendre Communication dans la langue du pays d’accueil Planification et gestion des ressources Pensée critique 60’ Action 5 Élaborer un projet de code juridique Activité 12 En sous-groupes, les apprenants expriment de nouvelles lois et de nouvelles réglementations reflétant leurs modes de pensée pour le traitement de l’égalité des genres dans les domaines professionnel, social, sportif, familial, … Activité 13 Un volontaire de chaque sous-groupe présente son projet de loi en plénier. Activité 14 Les apprenants débattent pour établir quelles parties des règles nouvellement proposées pourraient être changées, ajoutées, voire supprimées, en tenant compte de ce qu’ils auront appris sur le sujet pendant la conférence, avec les différents intervenants. Faire preuve de créativité et d'engagement pour éviter les situations de discrimination fondée sur les genres Compétences sociales et civiques Travail en équipe Autonomie Evaluation/Réflexion Pensée critique Créativité 45 ‘ 15 ’ 45’