Devenons des citoyens plus concients

P a g e 178 | 264 Projet n° 2016-1-FR01-KA204-023961 Structure du cours Activités de l'apprenant et tâches à réaliser Objectifs d'apprentissage Compétences Contexte d'apprentissage Minutage Action 1 Lecture d'articles et réalisation d'un collage L’apprenant préparera des articles qu’il aura extrait de journaux, magazines, … traitant de minorités en situation d’exclusion sociale. Si le sujet est trop sensible en raison du genre, de la religion, des idées politiques, de la nationalité des apprenants, l’intervenant choisira un événement/une personnalité/des nouvelles qui ne soit pas un sujet sensible (pour éviter des conflits éventuels). Activité 1 L'intervenant distribue un article au hasard à chaque apprenant qui lit celui- ci à haute voix pour le reste de la classe. Une fois chaque lecture terminée, l'intervenant questionne et entame une discussion : - Pourquoi pensez-vous que cet article ait été publié ? - Ces histoires présentent-elles un problème pour notre société ? - A quoi le journaliste a-t-il voulu nous faire réfléchir ? - Connaissez-vous quelqu'un qui ait vécu des situations similaires ? Activité 2 Les apprenants (en sous-groupes) doivent sélectionner dans des journaux et magazines fournis par l’intervenant (ou sur internet) des textes similaires liés au sujet qu’ils ont pu lire, puis les découper et en faire un collage sur des grandes feuilles à exposer, partagées en deux. Identifier différents types de minorités (religion, culture, langue, etc.). Apprendre à apprendre Communication dans la langue du pays d’accueil Travail en équipe Pensée critique 30’ 6 0’ Action 2 Proposition de solutions aux situations décrites dans les articles Activité 3 Les apprenants élisent (à vote secret ou à mains levées) l'article du collage qui a eu le plus grand impact sur eux et y travaillent en sous-groupes, en S’exprime r et parler d'un sujet. Communication interculturelle 6 0’