Devenons des citoyens plus concients

P a g e 230 | 264 Projet n° 2016-1-FR01-KA204-023961 Structure du cours Activités de l'apprenant et tâches à réaliser Objectifs d'apprentissage Compétences Contexte d'apprentissage Minutage Action 1 Approche thématique Religions et laïcité L’intervenant pourra se faire assister d’un théologien, ou d’un philosophe (éviter les ministres des cultes sauf à en avoir un par religion) Activité 1 Les apprenants commenceront par réfléchir individuellement à leurs besoins : Qu’est -ce qui est important pour eux ? Qu’est - ce qui l’est moins ? Qu’est - ce qui ne l’est pas ? L’intervenant tentera plusieurs incursions à propos des reli gions sous l’angle des croyances en faisant le distinguo entre « je crois en … » et « je crois que … » Ce travail constituera une forme d’engagement (avec des limites spécifiques à chacun). Activité 2 : Remue-méninges Les apprenants auront à réfléchir sur les différentes religions dont ils ont la connaissance. D ans un deuxième temps, l’intervenant leur demandera d’expliquer ce qu’est , de leur point de vue, une religion. Être capable de comprendre et d’accepter les pensées et opinions des autres Communication dans la langue du pays d’accueil Compétences sociales et civiques Communication interculturelle 30’ 30’ Action 2 Croire ou savoir Activité 3 : Travailler les deux concepts suivants « Connaître et Croire, Connaissance/Savoir et Croyance » dans des situations concrètes. L ’intervenant explique aux apprenants qu’ils vont avoir à entendre des phrases et à se mobiliser, ou pas. Comprendre que les religions sont des sujets culturels Gestion de la diversité Communication interculturelle 15 ’