Devenons des citoyens plus concients

P a g e 231 | 264 Projet n° 2016-1-FR01-KA204-023961 Pour se faire l’intervenant demandera à tous les intervenants de se placer derrière une ligne. A l’énoncé de chaque affirmation (Annexe 1), les apprenants qui savent ou qui croient s’avanceront au-delà de la ligne, les autres restant derrière (attention : il n’est pas question de dire si les affirmations sont vraies ou fausses) . Activité 4 La laïcité n’est pas seulement un cadre législatif à expliquer et à appliquer, mais également un sujet d’enseignement. Éduquer à la laïcité suppose donc de transmettre des connaissances liées aux faits reli gieux et d e mettre en avant l es éléme nts culturels indispensables à la compréhension du monde contemporain. Vidéo 1 V idéo 2 V idéo 3 V idéo 4 V idéo 5 L’intervenant projettera une ou plusieurs vidéos avant d’ouvrir le débat. 45 ’ Action 3 Stéréotypes Activité 5 Réaliser un jeu de cartes (sur fond de cartonnage) avec des stéréotypes. Pour faire ce travail, l'intervenant proposera aux apprenants de chercher, à partir d’une liste de profils (cf. Annexe 2), des images représentant ces personnes dans des livres/magazi nes/journaux/… afin de réaliser un jeu de cartes. Être capable d'organiser des données Être capable d'expliquer les mots / images utilisés Communication interculturelle Gestion de la diversité 60’