Devenons des citoyens plus concients

P a g e 246 | 264 Projet n° 2016-1-FR01-KA204-023961 Structure du cours Activités de l'apprenant et tâches à réaliser Objectifs d'apprentissage Compétences Contexte d'apprentissage Minutage Action 1 Analyse des titres L’intervenant décide d’une thématique Activité 1 : Discussion - Où cherchez- vous habituellement l'information ? - Quelles sont, selon vous, les différences entre la télévision, la radio, les journaux et Internet ? - Quelle est, pour vous, l’importance des titres/rubriques d'un journal ? Activité 2 Vous demandez aux apprenants (organisés en binômes) de trouver des informations (plusieurs exemplaires de chaque journal seront mis à disposition des apprenants). Activité 3 Faîtes débattre le groupe plénier autour des différentes façons de traiter un même sujet par plusieurs journaux. Être capable d’écouter et entendre que tout le monde n’a pas le même avis Être capable de trouver une information, acquérir un nouveau vocabulaire Pouvoir entendre et comparer différents points de vue Pensée critique Communication dans la langue du pays d’accueil Compétences sociales et civiques Evaluation/réflexion 20 ‘ 20 ‘ 20 ‘ Action 2 Que nous disent les images ? Activité 4 L'intervenant montre plusieurs images avec des cadrages différents (à l’exemple de l’ Annexe en fin de séquence) et demande aux apprenants de décrire et d'analyser ce qu'ils voient. L'intervenant demande de trouver un titre pour chaque image. Être capable de comprendre qu'une image montre le point de vue du photographe et fait partie d'un contexte global Comprendre comment le titre et le point de vue peuvent influencer les lecteurs Pensée critique Evaluation/réflexion 60 ‘