Devenons des citoyens plus concients

P a g e 254 | 264 Projet n° 2016-1-FR01-KA204-023961 Structure du cours Activités de l'apprenant et tâches à réaliser Objectifs d'apprentissage Compétences Contexte d'apprentissa ge Minutage Action 1 Modalité d’utilisation des médias (avant l’incarcération puis en prison) L’intervenant explique le terme "média", il peut utiliser une définition reconnue (dictionnaire, par exemple) ou en élaborer une avec les apprenants N. B. La séquence pourra être travaillée hors milieu pénitentiaire en adaptant les contexte et propos. Activité 1 Les apprenants dressent une liste des médias (écrites, visuelles, orales, numériques) qu'ils consultaient avant leur incarcération pour se te nir au fait de l’actualité (politique, sportive, culturelle, …). Les apprenants réfléchissent également à la fréquence à laquelle ils ont pu consulter chacun de ces différents médias. Activité 2 Les apprenants dressent une seconde liste des médias qu'ils utilisent en prison. Être capable de dresser une liste des médias utilisés avant puis en prison. Classement de l'utilisation des médias en liberté Liste de l'utilisation des médias en prison Apprendre à apprendre 15’ 15’ Action 2 Activité 3 Le groupe compare les deux listes et observe quels médias ne leur sont plus accessibles du fait de l’incarcération. Ils débattent des avantages et des inconvénients. Être capable de tirer des constats à partir de résultats obtenus Communication dans la langue du pays d’accueil Travail en équipe 10’ 20’