livret pedagogique séquence courte

P a g e 110 | 233 Projet n° 2016-1-FR01-KA204-023961 Structure du cours Activités de l'apprenant et tâches à réaliser Objectifs d'apprentissage Compétences Contexte d'apprentissage Minutage Action 1 Les rescapés du Titanic Prévoir une chaise de plus qu ’il n’y a d ’apprenants po ur cette activité 1. Activité 1 Le jeu se déroule dans une situation virtuelle : les apprenants ont survécu au naufrage de leur navire dans la mer arctique. Maintenant, chaque personne se tient debout sur la banquise (chaise). Il n'y a qu'une seule chaise libre qui peut être déplacée. Tous les apprenants doivent être évacués pour trouver abri sur l'île (représenté par exemple par une table). Apprendre à coopérer Communication dans la langue du pays d ’ accueil Prise de décisions 1 5’ Action 2 Dilemmes moraux. Que choisir ? L ’in tervenant préparera une liste de thèmes sur fond de dilemmes moraux et susceptibles d ’être débattus, comme par exemple : * Les animaux ont-ils des droits ? * Devrions-nous faire des expériences sur les animaux ? * L ’euthan asie est-elle un bien pour un mal ? … Les questions sont inscrites sur des papiers pliés dans une boîte et chaque binôme tire 3 papiers. Activité 2 Les apprenants, organisés en binômes, discutent entre eux à raison d ’1 minute pour chacun des 3 thèmes qu ’i ls ont tirés. Après quoi ils forment un grand cercle et discutent de chacun des sujets. L ’interve nant pourra changer la règle en organisant des petits sous-groupes plutôt que des binômes ; il pourra aussi donner un même thème à deux binômes/sous-groupes pour les faire ensuite argumenter et contre- argumenter en plénier. Acquérir des compétences en communication Résolution de problèmes Prise de décisions Communication dans la langue du pays d ’accueil ou 4 5’