livret pedagogique séquence courte

P a g e 24 | 233 Projet n° 2016-1-FR01-KA204-023961 Structure du cours Activités de l'apprenant et tâches à réaliser Objectifs d'apprentissage Compétences Contexte d'apprentissage Minutage Action 1 Remue-méninges sur l'UE Activité 1 Les apprenants se présentent en citant les pays d'où ils viennent. Activité 2 L'intervenant commence à introduire le thème de l'Union Européenne en posant des questions telles que : qu'est-ce que l'UE ? Quels en sont les États membres ? Savez-vous quand l ’UE a été mise en place ? Savez-vous quand le pays dans lequel vous vivez (ou le pays d'où vous venez) est devenu membre de l'État ? Pouvez-vous citer d es avantages et des inconvénients d'être un État membre de l'UE ? Vidéo Apprendre à se connaître Partager et apprendre les faits de base sur l'UE Communication dans la langue du pays d'accueil Apprendre à apprendre Communication interculturelle 5 ’ 25 ’ Action 2 Pays et symboles de l'UE Activité 3 L'intervenant affichera une carte de l'Europe sur le mur. Les apprenants reçoivent une carte vierge de l'Europe et remplissent les noms des pays et des capitales. Activité 4 Dans les groupes, les apprenants cherchent des informations sur les symboles de l'UE (drapeau, hymne, monnaie, célébration de la Journée de l'UE, ...) dans Wikipedia, des livres ou du matériel fourni par l'intervenant. Ils construisent un tableau ou une affiche avec les informations recueillies pour les présenter plus tard à d ’autres groupes -classe. Savoir localiser les pays de l'Europe sur une carte vierge. Connaître les principaux symboles européens. Présenter les informations collectées à l'aide d'un tableau mural que les apprenants auront Apprendre à apprendre Communication interculturelle Travail en équipe Créativité 15 ‘ 45 ‘