livret pedagogique séquence courte

P a g e 218 | 233 Projet n° 2016-1-FR01-KA204-023961 Structure du cours Activités de l'apprenant et tâches à réaliser Objectifs d'apprentissage Compétences Contexte d'apprentissage Minutage Action 1 Analyse des titres L ’intervenant décide d ’une thématique Activité 1 : Discussion - Où cherchez- vous habituellement l'information ? - Quelles sont, selon vous, les différences entre la télévision, les journaux et Internet ? - Quelle est, pour vous, l ’importance des titres/rubriques d'un journal ? Activité 2 Vous demandez aux apprenants (organisés en binômes) de trouver des informations dans un journal (plusieurs exemplaires du même journal peuvent être fournis aux apprenants). Activité 3 Faîtes débattre le groupe plénier autour des différentes façons de traiter un même sujet par plusieurs journaux. Être capable d ’écou ter et entendre que tout le monde n ’a pas le même av is Être capable de trouver une information, acquérir un nouveau vocabulaire Pouvoir entendre et comparer différents points de vue Pensée critique Communication dans la langue du pays d ’a ccueil Compétences sociales et civiques Evaluation/réflexion 20 min 20 min 20 min Action 2 Que nous disent les images ? Activité 4 L'intervenant montre plusieurs images avec des cadrages différents (à l ’ exemple de l ’ Annexe page suivante) et demande aux apprenants de décrire et d'analyser ce qu'ils voient. L'intervenant demande de trouver un titre pour chaque image. Être capable de comprendre qu'une image montre le point de vue du photographe et fait partie d'un contexte global Comprendre comment le titre et le point de vue peuvent influencer les lecteurs Pensée critique Evaluation/réflexion 60 min