livret pedagogique séquence courte

P a g e 230 | 233 Projet n° 2016-1-FR01-KA204-023961 Structure du cours Activités de l'apprenant et tâches à réaliser Objectifs d'apprentissage Compétences Contexte d'apprentissage Minutage Action 1 En fonction du niveau du groupe, l’intervenant pourra préparer la séquence en citant quelques exemples (Mère Teresa, Marie Curie, Simone Weil, Indira Gandhi, Angela Merkel, …) (*) Le nombre de femmes correspond au nombre de sous- groupes. Activité 1 Les apprenants, organisés en sous-groupes, rechercheront des informations sur les femmes célèbres (*) dans les journaux, les magazines (et sur Internet, si possible). Ils collecteront des images et des textes à utiliser plus tard. Activité 2 Les apprenants organisent les informations recueillies en fonction des différents domaines de la vie publique auxquels appartiennent ces femmes (médecine, recherche, astronomie, éducation, culture, sports, …) . Activité 3 L'intervenant écrit les domaines sur le tableau (noir, numérique, à feuilles) puis chaque sous- groupe d’ apprenants définit les domaines sur lesquels il souhaite travailler (pas plus de deux par sous-groupes). Apprendre à connaître les femmes importantes de notre société Apprendre à connaître les différents secteurs de la vie publique Compétences sociales et civiques Apprendre à apprendre Communication dans la langue du pays d'accueil Travail en équipe Pensée critique Créativité 45 ‘ Action 2 Activité 4 Chaque sous-groupe est maintenant responsable d'un à trois domaine(s) de la vie publique et reçoit tout le matériel qui a été collecté jusqu'à présent pour chacune des femmes concernées. Les sous-groupes réalisent une affiche avec les informations et mettent en valeur les femmes les plus importantes dans chacun de ces domaines. 45 ‘