livret pedagogique séquence courte

P a g e 69 | 233 Projet n° 2016-1-FR01-KA204-023961 Action 2 Qu'est-ce qui fait qu ’on est u n bon/mauvais citoyen ? L ’a ctivité 4 pourra être facilitée par des repères visuels/auditifs (présentation PowerPoint, musique, poèmes). Activité 3 Connaître la citoyenneté à l'aide d'images L’ intervenant montre des images de personnes de différents rangs sociaux (de différentes périodes, cultures, ... dans l'histoire). Remue-méninges avec les apprenants sur : - les valeurs - les droits - l'environnement vivant - les devoirs - les apprentissages - … A l'aide d ’ images, les apprenants essaient de conceptualiser le sens de la citoyenneté. Activité 4 Parlant de citoyenneté, l'intervenant donne un bref aperçu de la citoyenneté à partir d ’une / plusieurs définition(s) qu ’il aura recherchée(s). L'intervenant donnera des exemples en se référant à son propre pays et à sa propre culture, (il peut aussi trouver des exemples dans l ’ Union Européenne) : - Passé : esclavage - Moyen-âge : féodalisme - Contemporain : guerres civiles, mouvements des droits de l'Homme, … Les faits sur la citoyenneté, les faits historiques, les valeurs d'une culture. Pensée critique 15 ‘ 15 ‘