Handbuch mit 31 2-Stunden-Lerneinheiten (DE)

Application n° 2016-1-FR01-KA204-023961 Kursstruktur Lernerakti vität en und -aufgaben Lernziele Kompetenzen Lernkontext Zeit Lehrer kann die Aufgabe vereinfachen, indem er Hilfestellungen gibt oder rhetorische Fragen stellt; oder er lässt die Schüler mehr allein arbeiten Lehrer geht umher und hilft bei Fragen Gleichberechtigung gibt Frauen die gleichen Rechte wie Männern. Welche Einstellung habe ich gegenüber Frauen? Schulsystem : Habe ich eine Verantwortung als Lerner oder bedeutet “alles kostenlos”, dass ich kommen und gehen kann, wie es mir beliebt? Wahlen drücken das Interesse von Leuten aus. Ich muss Interesse an der Politik zeigen, an den Strategien von politischen Parteien und versuchen, mir eine Meinung zu bilden. Aktion 3 Lehrer diskutiert die Meinungen der Schüler und fokussiert sie auf das Thema « Verfassungstreu e » Aktivität 3 Alle Artikel der Verfassung, die den Schülern gegeben wurden, werden wiederholt, erklärt und diskutiert. Die Schüler präsentieren, was ihrer Meinung nach die Verantwortlichkeit oder Pflicht eines Bürgers ist. Die Schüler tauschen sich darüber aus, was Verfassungstreue für sie bedeuten könnte. Die Schüler werden konfrontiert mit dem rechtlichen Gerüst, das ihnen viele Rechte gibt. Sie werden mit einigen Forderungen konfrontiert (nicht immer einklagbar), wie Kommunikation Kritisches Denken 60’