CITI-VAL 32 öğretim kavramını (TR)

Ders Yapısı Öğrenci tarafından gerçekleştirilecek faaliyet ve işlemler Öğrenme hedefleri Yetkinlikler Öğrenme Bağlamı Süre Eylem 1 Buz kırıcı : « En fazla kaç farklı dilde MERHABA diyebilirsin? » Faaliyet 1 Öğrenciler bildikleri bütün dillerd e birbirlerine MERHABA der. Yalnızca sözlü olarak değil, jest ve mimiklerini de kullanmaları gerekir . Buz kırıcı İletişim 10 ’ Eylem 2 Resimlerle basma kalıp yargılar Faaliyet 2 Öğretmen, farklı kültürlerden insanların önceden çekilmiş resimlerini gös terir. Bu fotoğraf sergisini hazırlarken öğretmen basma kalıp yargıları uyandıran fotoğraflar seçmeye özen göstermelidir. Öğrenciler tek tek gösterilen resimler karşısında ilk izlenimlerini ifade etmelidir. Daha sonra öğretmen resimdeki kişinin kim olduğun u söyler. Bu faaliyetten sonra grup basma kalıp yargılara nelerin sebep olduğunu, ilk izlenime dayanarak birini yargılamanın olumsuz etkisini vb. konuşabilir . Hassasiyet Bilgilendirici işlem İletişim Kültürlerarası yetkinlikler Hassasiyet Sosyal yetkinlikler ve vatandaşlık yetkinlikleri 25 ’ Eylem 3 Sosyal mesafe oyunu Faaliyet 3 Her bir katılımcı bir karakteri alır (örn. iki çocuğu olan Roman bir anne ; bir göçmenin oğlu ; Çinli varlıklı bir girişimci ; Macar hayat kadını ; Fransız Bakanın kızı, karakterler farklılık gösterebilir ). Dışlanmanın nasıl bir şey olduğunu deneyimleme Hassasiyet Bilgilendirici işlem Kültürlerarası yetkinlikler Hassasiyet Sosyal yetkinlikler ve vatandaşlık yetkinlikleri 30 ’ Application n° 2016-1-FR01-KA204-023961